Technologie is niet meer weg te denken in onze maatschappij én de zorg. Het kan de werkdruk verlagen of de kwaliteit van de zorg verbeteren. Maar hoe leren de artsen van de toekomst omgaan met nieuwe technologieën? In de derde Projectonderwijsperiode ‘Zorg en Technologie’ leren geneeskundestudenten precies dat. Studenten Evie Tijchon, Jorn Brefeld en Hannah Nieuwenstein delen wat zij geleerd.
3D printen van medicatie voor gepersonaliseerde therapie of een app om de leefstijl van kinderen eenvoudig en digitaal in kaart. Dit zijn technologieën of technologische innovaties waar studenten tijdens het Projectonderwijs ‘Zorg en Technologie’ aan werken. Het Projectonderwijs (PO) leert ze om kritisch en wetenschappelijk te denken en om te gaan met complexe gezondheidsvraagstukken die maatschappelijke impact hebben.
Zorg & Technologie
Tijdens dit projectonderzoeken studenten de haalbaarheid van een technische of technologische innovatie, aangedragen door interne of externe opdrachtgevers. Zij schrijven een advies waarin zowel de werking van de technologie als verschillende perspectieven, zoals ethiek, duurzaamheid, gebruikerservaring, kosteneffectiviteit en veiligheid, worden meegewogen. Het project wordt afgesloten met een symposium waar studenten hun onderzoek en conclusies presenteren aan opdrachtgever en medestudenten.
Voorbeelden van technologieën zijn
- @Home blood sampling
- Alarmvermindering op IC Kinderen middels slimme, data-gedreven algoritmen
- AI in de spreekkamer – De Digizorg Assistent
Kritisch blijven kijken
Evie, Jorn en Hannah vertellen in onderstaande video meer over de technologie die zij hebben onderzocht, het advies dat zij hebben gegeven en wat zij hebben geleerd.
- Jorn deed onderzoek naar het gebruikersperspectief van het 3D-printen van medicatie.
- Evie onderzocht het gebruikersperspectief van een nieuwe PET-scanner.
- Hannah onderzocht het veiligheidsperspectief van een nieuw apparaat waarmee cliënten in bed gedoucht kunnen worden.
Hannah leerde dat het goed is om nieuwe technologieën te accepteren, ‘maar wel kritisch te blijven kijken naar: is het nodig, is er vraag naar, is er een probleem dat opgelost moet worden en wat doet het voor de cliënt.’
Heb jij ook een interessante technologie of technologische innovatie? Word dan opdrachtgever!
Als opdrachtgever draag je bij aan het Projectonderwijs door een vraagstuk over een maatschappelijk gezondheidsvraagstuk in te dienen. Als opdrachtgever help je studenten door het laten kennismaken met de gezondheidszorg en de bestaande praktijk.
De opdrachtgever krijgt het volgende:
- Een frisse, academische blik van tweedejaars geneeskundestudenten op een technologie die voor uw zorgprakijk, afdeling of organisatie relevant is.
- Inzichten vanuit verschillende invalshoeken.
- Aanknopingspunten voor beleid, implementatie of vervolgonderzoek.
Lees meer over Projectonderwijs en over opdrachtgever worden.
Begeleiding
Studenten worden gedurende de projectperiode (vier weken) begeleidt door een PO-docent. Een PO-docent draagt bij aan de ontwikkeling van onze studenten tot medisch deskundigen en is een docent die dicht bij de studenten staat. De docent begeleidt studenten tijdens het projectonderwijs in hun ontwikkeling. PO-docent Britt Vegting: ‘Ik had dit onderwijs zelf ook wel willen krijgen als student’. Lees meer over de rol en over de ervaringen van Britt.
Word PO-docent!
De opleiding is nog op zoek naar PO-docenten die het leuk vinden om studenten te begeleiden tijdens het vierde projectonderwijs (tussen 16 april en 20 mei). Lijkt het je wat? Neem dan contact op met Ophrah den Boer via erasmusarts@erasmusmc.nl.
